Membatasi Istilah Guru Sahabat Siswa

Apa yang kalian ingat dari perjalanan pendidikan saat kelas 6? Apa yang terbersit pada memori sekian tahun lalu ketika duduk di kelas 6? Ada banyak hal yang kemudian terlintas manakala kita membuka kembali kisah lama itu. Ada yang terkenang dengan riuhnya suasana kelas, kentalnya persahabatan selama 6 tahun, masa puber, persiapan ujian, dan guru kelasnya. Guru kelas 6 menjadi salah satu guru di SD yang paling terkenang sepanjang masa. Guru di jenjang ini memiliki peran yang cukup besar terhadap kelulusan siswa dan nama baik sekolah yang bersangkutan. Lantas bagaimana berkesannya perjalanan seorang guru kelas 6?

Sudah sejak tahun 2015, Irfan menjadi guru kelas 6 di sebuah desa yang terletak di kaki Gunung Sindoro, Kabupaten Temanggung. Ia otomatis dipercaya mengampu kelas 6 begitu ia menerima SK pengangkatan di sana. Meski baru 3 tahun berkiprah di kelas 6, tapi perjalanan prestasi anak didiknya terbilang sukses. Di tahun ajaran 2017/2018 ia berhasil mengantarkan sekolahnya menjadi peringkat pertama pada USBN se-kabupaten Temanggung. Pencapaian tersebut bukanlah perkara mudah mengingat SD tempat ia mengajar termasuk SD desa dengan kemampuan anak dan fasilitas yang terbatas.

Begitu ditanya tentang tips dan trik pengajarannya di sekolah, tak banyak yang bisa ia jelaskan.
"Saya tak punya banyak trik khusus. Intinya materi pembelajaran kelas 6 saya selesaikan di.semester 1. Semester berikutnya fokus pada pengulangan materi dan tryout," jelasnya ketika ditanya perihal tips mengajar. Agaknya cara ini cukup ekstrim karena siswa dijejalkan pada materi-materi ujian. Mereka dipaksa harus melahap materi satu tahun dengan kecepatan dua kali lipat supaya materi tersebut bisa selesai dalam waktu setengah tahun saja.
"Selama ini mereka asik-asik aja. Tidak terbebani. Mereka justru menjadi suka dan merindukan matematika. Justru ketika saya mengajar materi non ujian seperti Bahasa Jawa atau Keterampilan mereka justru lebih memilih belajar matematika," tandasnya mengkonfirmasi perihal beban belajar yang mungkin dialami siswanya.

Selama mengajar mata pelajaran yang digunakan untuk ujian, Irfan memang menerapkan metode pembelajaran yang berbeda. Ia menerapkan beberapa metode dan media selama mengajar disamping drilling soal. Ia matangkan dulu materi yang digunakan sebagai dasar ilmu seperti dasar perkalian, pembagian, menulis, dan membaca pemahaman. Menurutnya pematangan ilmu dasar ini sangat penting. Ibarat bangunan jika fondasinya kuat, bangunannya pun akan kuat.

Sampai di sini saya masih membayangkan betapa padatnya pembelajaran di kelas ini.
"Pembelajaran di kelas saya sebenarnya tidak padat. Justru saya sering hanya menasehati mereka kadang sampai 1,5 jam, ya semacam tausiah gitulah. Biasanya saya memberi ceramah kalau mereka baru saja melakukan kesalahan. Saya juga menyediakan waktu khusus untuk shalat Dhuha dan Dhuhur berjamaah. Jadi sebenarnya waktu pembelajaran saya cukup longgar," ungkapnya. Hal tersebut ternyata cukup mengena di hati siswa. Mereka tak ada yang absen ketika pembiasaan, pun tak ada yang berbicara begitu mereka diceramahi. Bahkan, pernah suatu kali Irfan terlambat datang ke sekolah. Umumnya anak SD masih berlarian ketika gurunya belum datang. Apa yang terjadi di kelas 6? Ternyata mereka sedang belajar sendiri. Membaca buku atau saling tanya jawab dengan temannya. Mereka mencontoh kebiasaan kakak kelasnya terdahulu. Saya sendiri merasa takjub, selama saya dulu menjadi guru, saya belum bisa mengondisikan siswa hingga benar-benar manut terhadap saya.

"Saya juga tidak tahu mengapa mereka sedemikian nurut dengan saya. Yang jelas mereka tidak suka membuat kesalahan di depan saya karena urusannya bisa panjang. Semua siswa saya bahkan adik kelas mereka pun berusaha menghindari kesalahan ketika ada saya," terangnya ketika saya bertanya kiat membuat siswa menjadi penurut. Figur pribadi sepertinya berpengaruh besar di sini. Irfan sendiri memang orang yang terkesan "galak" menurut beberapa orang. Sebenarnya mengarah ke tegas dan pemberian konsekuensi sehingga menimbulkan efek jera.

Saya kembali bertanya-tanya, sosok yang seperti ini apakah bisa disayangi siswanya?
"Saya kurang tahu pasti apakah mereka menyayangi saya atau tidak. Tapi bulan lalu mereka menyiapkan kejutan di hari ulang tahun saya. Mereka juga berkaca-kaca ketika kemarin saya tidak bisa mengikuti mereka piknik," jelasnya. Ia juga menambahkan bahwa seorang guru harus memiliki space dengan siswanya supaya siswa bisa lebih menghormati. Ada saatnya guru bersikap tegas, lucu, menyenangkan, wibawa, dan bercanda. Semuanya memiliki porsi dan batasan. Saat ini banyak keluhan tentang kurangnya sopan santun siswa terhadap gurunya. Siswa seolah menganggap guru sama dengan temannya. Hal ini kurang baik karena wibawa guru menjadi turun drastis, sementara ia bertanggung jawab mendidik.


Identitas Narasumber:
Ahmad Irfan Barokah - guru kelas 6 SDN Purborejo Kabupaten Temanggung
Prestasi:
- juara 2 lomba karya tulis ilmiah PGRI Kabupaten Temanggung tahun 2016
- juara harapan 3 lomba karya tulis ilmiah PGRI Kabupaten Temanggung tahun 2017
- peringkat 1 USBN tingkat Kabupaten Temanggung tahun pelajaran 2017/2018

#nonfiksi
#ODOPBatch6