Formula Khusus Literasi Membaca

Sebelum berada pada pekerjaan saya yang sekarang, dulu saya sempat mengabdi sebagai seorang guru di kelas rendah. Lebih tepatnya menjadi guru kelas 2 SD. Ada banyak cerita, suka, duka, canda, tawa, bahkan kesal ketika mengajar murid-murid kelas 2 ini. Mengajar anak-anak di lingkungan militer ternyata memberi satu pengalaman lebih yang begitu berharga bagi saya. Rasa pesimis yang sempat hinggap di awal mengajar mereka, perlahan sirna dan berganti dengan harapan-harapan baru.

Satu hal yang sangat ingin saya terapkan untuk murid-murid saya. Saya sangat menginginkan mereka gemar membaca. Saya ingin mereka merasakan betapa bahagia menyelam, berimajinasi bersama buku-buku. Saya ingin imajinasi dan pengetahuan mereka bertambah, sekaligus ingin mereka lebih beradab. Keinginan-keinginan itu mulai saya lunaskan perlahan-lahan. Beberapa formula sempat dicoba. Belum berhasil, maka aku akan mencoba dan mencoba lagi hingga menemukan formula yang tepat.

Formula gemar membaca ini saya awali dengan penugasan bagi siswa. Penugasan awal, saya menyuruh mereka membawa buku cerita apa saja yang mereka punya di rumah. Keesokan harinya, saya memeriksa satu per satu buku cerita yang mereka bawa. Hasilnya apa? Menurut kacamata saya, miris. Mereka rata-rata membawa buku serupa. Buku cerita kancil yang tercetak hitam putih di kertas buram. Beberapa anak ada juga yang membawa buku cerita lain, tapi menurut saya tetap kurang pas untuk mendukung literasi membaca mereka.

Bagaimana mau cinta membaca jika buku yang mereka punya saja tak menarik? Alih-alih suka membaca, yang ada justru sebaliknya. Mereka mengabaikan begitu saja. Sebelum moment emas ini terlewat, maka saya membuat strategi baru. Percuma mengandalkan buku yang mereka baca untuk meningkatkan literasi membaca. Lagipula dongeng kancil sudah tidak direkomendasikan lagi, karena kancil sering digambarkan sebagai hewan yang cerdik dalam artian menipu. Tidak bagus untuk anak.

Oleh karena itu, saya putuskan untuk membeli buku cerita sebanyak siswa di kelas. Saya memilih buku cerita yang tipis dan full colour. Demi terawatnya buku tersebut, saya pun menyampulinya satu per satu. Buku cerita yang saya beli memang murah, tapi setidaknya lebih menarik dan ceritanya sesuai dengan umur anak-anak. Begitu buku sudah rapi, formula saya pun dimulai. Saya ajarkan mereka adab, keterampilan, dan pengetahuan.

Beginilah formula saya untuk meningkatkan literasi membaca siswa kelas 2 SD.
1. Kegiatan membaca dilakukan setelah anak-anak selesai membaca Asmaul Husna. Saya membagikan buku satu per satu. Masing-masing anak mendapatkan buku dengan judul yang berbeda
2. Saya menyuruh mereka untuk membaca 1-2 halaman saja sekaligus mengamati detail gambar yang ada. Mengapa? Karena mereka masih tahap awal bisa membaca.
3. Bagi anak yang sudah selesai, saya persilakan mereka untuk mengantri di dekat meja saya. Untuk apa? Untuk setor keterampilan menceritakan kembali. Membiasakan mereka antri ini sungguh butuh waktu. Namun, sangat bisa dilakukan.
4. Saya menanyakan sesuatu sesuai dengan apa yang mereka baca. Pada anak yang sudah pandai membaca, saya cukup menanyakan apa yang bisa kamu ceritakan dari buku yang kamu baca? Maka si anak akan bercerita sesuai dengan apa yang mereka baca.
5. Pada hari berikutnya, saya menyuruh mereka membaca halaman sebelumnya ditambah satu halaman berikutnya. Begitu seterusnya sampai mereka selesai satu buku. Ketika satu buku selesai, anak-anak akan bertukar buku dengan teman lainnya.

Kegiatan tersebut berjalan hingga satu setengah semester. Hasilnya memang belum tampak secara signifikan. Namun, setidaknya mereka senang setiap saya memberi kesempatan mereka untuk reading time. Kesimpulannya apa? Anak-anak pada dasarnya masih sangat mudah kita bentuk. Tinggal bagaimana kita memfasilitasinya. Bukan tak mungkin kok ketika guru ingin menularkan hal baik. Keberhasilan itu dimulai dari niat dan konsisten, yang penting selalu mau mencoba dan tidak putus asa. Yuk.. Saling menularkan kebiasaan baik! Semoga mampu memperberat timbangan baik di akherat kelak. Aamiin

- Wonosobo, 3 Februari 2019-